Uluslararası Eğitim Projelerinde Okul Dışı Öğrenme Ortamlarının ve Yapay Zeka Araçlarının Kullanımı: eTwinning Projesi Örneği

Zeynep Öçalan

  •  Yıl : 2024
  •  Cilt : 1
  •  Sayı : 1
  •  Sayfa : 19-38
Çalışmamız, Türkiye ve Azerbaycan’ dan proje ortaklarıyla gerçekleştirilmiş Uluslararası bir e-Twinning Projesidir. Çalışmamızda 3 farklı okuldan 10 öğretmen ve 60 öğrenci yer almıştır. Çalışmamızın konusu Yapay Zeka(AI) ve Web 2.0 araçlarını, okul dışı öğrenme ortamlarını yani şehrimizi daha iyi tanımak; şehrimizde bulunan öğrenme ortamlarını eğitim amaçlı kullanarak AI ve Web 2.0 araçları ile ders öğretim içerikleri geliştirmektir. AI ve Web 2.0 araçlarının sunduğu daha etkileşimli öğrenme ortamları ile öğrenenlerin bilgi üretme, düzenleme, değerlendirme ve eleştirel düşünme noktasında oldukça geliştikleri görülmektedir. Okul dışı öğrenme ortamları ise, doğal, tarihi ve kültürel ortamların gelecek nesiller tarafından tanınmasını, öğretim programlarındaki kazanımların yaparak yaşayarak öğrenilmesini, soyut ve karmaşık olayların somut olarak deneyimlenebilmesini, dikkatin ve motivasyonun artmasını, disiplinler arası ilişki kurabilmesi ile kişisel ve sosyal becerilerin geliştirilmesini sağlamaktadır. Çalışmamızın amacı; AI, Web 2.0 araçları ve Okul Dışı Öğrenme Ortamları ile ders etkinlikleri oluşturarak ders süreçlerinin zenginleştirilmesi, öğrenme yaşantılarının daha kolay elde edilmesi, teknolojinin olumlu yönlerinin ders motivasyonu için kullanılması; öğrencilerin yaşadıkları şehri tanıyarak sevmeleri, öğretimlerinin bir parçası olarak kullanmalarını sağlamaktır. Proje kapsamında 23 etkinlikte, 23 farklı AI ve Web 2.0 aracının ücretsiz versiyonları kullanılarak derslerimizin Öğretim Programlarındaki kazanımları ile ilişkilendirilerek, eğitim ve öğretim faaliyetlerine uyumlu olarak gerçekleştirilmiştir. AI, Web 2.0 araçları ve Okul Dışı Öğrenme Ortamları, proje başlangıcında proje üyeleri tarafından belirlenmiştir. Etkinlikler bireysel, ortak çalışma, karışık okul takımları, şeklinde yapılmıştır. Bu çalışma nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Öğretmenlerin ve öğrencilerin Yapay Zeka,Web 2.0 araçları, yaşadıkları şehri tanıma ve projelere dahil olma ile ilgili görüşleri proje öncesinde ve sonrasında alınmıştır. Proje kapsamında elde edilen bulgularla katılımcıların projelerde yer alma konusunda olumlu tutum geliştirdikleri, Aİ,Web 2.0 araçlarını, şehirlerini daha iyi tanıdıklarını ve eğitim amaçlı kullanabileceklerini öğrendikleri ve projeyi faydalı buldukları tespit edilmiştir. Projemizin tüm üyeleri Ulusal Kalite Etiketi almıştır.
Atıf yapmak için : Öçalan, Z. (2024). Uluslararası eğitim projelerinde okul dışı öğrenme ortamlarının ve yapay zekâ araçlarının kullanımı: eTwinning projesi örneği. UPUES Journal, 1(1), 19-38.

Açıklama : Yazarların hiçbiri, bu makalede bahsedilen herhangi bir ürün, aygıt veya ilaç ile ilgili maddi çıkar ilişkisine sahip değildir. Araştırma, herhangi bir dış organizasyon tarafından desteklenmedi.Yazarlar çalışmanın birincil verilerine tam erişim izni vermek ve derginin talep ettiği takdirde verileri incelemesine izin vermeyi kabul etmektedirler. None of the authors, any product mentioned in this article, does not have a material interest in the device or drug. Research, not supported by any external organization. grant full access to the primary data and, if requested by the magazine they agree to allow the examination of data.
Uluslararası Eğitim Projelerinde Okul Dışı Öğrenme Ortamlarının ve Yapay Zeka Araçlarının Kullanımı: eTwinning Projesi Örneği, Araştırma Makalesi,
, Vol. 1 (1)
Geliş Tarihi : 14.10.2024, Kabul Tarihi : 28.12.2024 , Yayın Tarihi : 31.12.2024
UPUES Journal
ISSN: ;
E-ISSN: ;
index index index